Spyrja og svaraðu þessum helstu spurningum til að ákvarða hversu mikið þú getur borgað fyrir háskóla
Það er gamalt orðatiltæki sem felur í sér að "ástin af peningum er rót alls ills." Þó að þetta gæti verið satt þegar tekið er til öfganna, getur náið samband við peninga haft marga jákvæða áhrif. Þegar ákvörðun er tekin um hversu mikið fjölskylda hefur efni á að borga fyrir háskóla þarf það að vera mjög skýr skilningur á peningunum sem taka þátt.
Helst hafa foreldrar og framhaldsskólamennirnir rætt um háskólanám í mörg ár, þannig að nemandinn hefur raunhæft væntingar um hvað fjölskyldan hefur efni á að borga.
Í raun er þó fjölskyldan einfaldlega ekki að halda þessum umræðum við nemendur sínar. Þeir geta verið óþægilegar, vandræðalegir og krefjandi. Það getur krafist þess að biðja nemandann um að færa fórnir, eða fá framhjá tilfinningalegum viðhengi við einn háskóla til hagsbóta fyrir afganginn af fjölskyldunni.
Margir fjölskyldur forðast, tefja eða takast illa við þessar umræður, en þessar aðferðir leiða aðeins til frekari gremju, rugl og reiði. Til að hjálpa við að draga úr byrðinni um að hefja samtalið, eru hér fimm mikilvægar spurningar um peninga til að spyrja áður en þú sækir um háskóla:
- Hvernig hefur nemandi í háskóla að hafa áhrif á fjölskyldu okkar fjárhagslega? Þó að nemendur líti á sjálfan sig sem einstaklinga, þá er ekki neitað að þeir séu hluti af stærri fjölskyldubreytu. Aðgerðirnar sem ein manneskja tekur getur haft djúp áhrif á aðra fjölskyldumeðlimi. Nemandi sem leggur mikla áherslu á að sækja stóra miða skóla án þess að skilja fjárhagslegar afleiðingar getur dregið úr stöðugleika fjölskyldunnar. Láttu nemandann rannsaka kostnaðinn við að sækja hvert háskóli og ekki bara augljós kennslukostnað. Láttu hann eða hana taka tillit til annarra kostnaðar sem fjölskyldan verður að bera, svo sem ferðalög, gögn áætlanir, matur og skemmtun útgjöld. Það er ekki raunverulegt fyrr en það er endanlegt númer.
- Hversu mikið fjárhagsaðstoð getum við búist við að fá? Það eru sérstakar gerðir af fjárhagsaðstoð frá ríkisfyrirtækinu og ríkisstjórninni, sem og stofnunum sjálfum. Það fer eftir fjölbreytileika fjölskyldunnar og fjárveitingarfé háskóla, en það kann að vera verulegur munur frá einum háskóla til annars. Þó að þú getir ekki fengið nákvæmar tölur fyrr en þú lýkur FAFSA og hver skóli kynnir fjárhagsaðstoð pakka getur þú fengið gróft hugmynd um hversu mikið flestir nemendur þurfa að borga.
- Hversu mikið fé hefur fjölskyldan okkar í boði til að borga fyrir háskóla? Sumir fjölskyldur geta safnast upp töluvert magn af peningum í gegnum háskólasparnaðarsamninga, á meðan aðrir eru í erfiðleikum með að ná endum saman frá launum til launagreiðslu. Ef það er ekki pláss fyrir sveigjanleika í fjölskylduáætluninni, verður það mjög erfitt að greiða fyrir alla kostnaðinn sem tengist því að sækja tiltekna háskóla. Sumir fjölskyldur snúa sér til námslána sem lausnin, en þetta getur stundum dregið úr fjármálum sínum frekar í skuldir.
- Hversu mikið eigum við að taka lán í námslán? Fjölskyldur verða að vera mjög skýrir um hversu mikið skuldir þeir geta axlað í gegnum sambands og einkaaðila námslána. Ekki bara taka hámarksfjárhæðina sem boðið er upp á, og notaðu peningana til að búa til útgjöld, þar sem þessi aðferð getur aukist í framtíðinni. Hugsaðu um aðrar aðferðir við að borga fyrir háskóla þannig að þú getir lánað eins lítið og mögulegt er.
- Hvaða áhrif mun það verða þegar við þurfum að endurgreiða námslán? Ákveða hverjir verða að greiða áður en þeir taka út námslán. Foreldrar og nemendur þurfa að vera skýr um hver ber ábyrgð, þannig að þeir geti lagt fram áætlanir um framtíðarbætur gegn áætluðum tekjutækifærum. Notaðu endurgreiðsluáætlunina til að reikna út hvaða lántöku þúsundir dollara á hverju ári í fjóra eða fleiri ár muni fela í sér mánaðarlega. Ef fjölskyldumeðlimir eru beðnir um að skrá sig á námslán getur það haft neikvæð áhrif á lánshæfismat þeirra.
Hafa fjölskyldu umræður um að borga fyrir háskóla getur leitt í ljós nokkur sársaukafull sannindi, en það leiðir einnig til meiri upplýsta ákvarðanatöku. Nemandinn og foreldrar geta síðan haldið áfram með þekkingu og ekki forsendur eða óraunhæfar vonir.